照顧孩子的過(guò)程中，爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候看起來(lái)像自己的學(xué)齡前兒童有天生的能力去把你的耐心推擠到忍耐的邊緣和極限，即使那是在一個(gè)天氣晴好的一天。爸爸媽媽們不要擔(dān)心，這些說(shuō)明學(xué)齡前兒童想擁有自己的獨(dú)立。

  米歇爾·博芭，EdD育兒方案的作者曾說(shuō)，“這些年齡(3 – 5歲)是孩童時(shí)期中最活躍的，也是在育齡階段最令人沮喪的，所以就更加考驗(yàn)照顧者密切關(guān)注和正確對(duì)待。”這里有學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)的兩個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤，以及一些智能修復(fù)做法來(lái)幫助避免或解決問(wèn)題。爸爸媽媽來(lái)了解一下如何避免這常見(jiàn)的育兒失誤吧。

  一致性是關(guān)鍵

  “一致性是關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)講，”兒科醫(yī)生坦尼婭•阿爾特曼說(shuō)道，她是《譚雅博士答父母101問(wèn)》的作者，專(zhuān)注于解決嬰兒和初學(xué)走路的小孩的行為問(wèn)題。

  當(dāng)爸爸媽媽所說(shuō)的不符合你的生活習(xí)慣時(shí)，學(xué)齡前的孩子，們會(huì)感到困惑，并可能表現(xiàn)出更多的不良行為，如發(fā)脾氣。阿爾特曼說(shuō)，“如果有時(shí)你讓他們做的一些事情是你自己都沒(méi)有做到的，他們會(huì)很不解。”你的孩子可能想知道為什么上次媽媽讓她在操場(chǎng)玩了10分鐘再去學(xué)校，但這次要她馬上上車(chē)?；蛘邽槭裁磱寢屪蛱炜梢缘茸约核嗽僮唛_(kāi)但是今天卻說(shuō)不能。

  改正：言行一致——無(wú)論是紀(jì)律、睡眠習(xí)慣、或吃飯時(shí)間例程。

  兒科醫(yī)生坦尼婭•阿爾特曼博士稱(chēng)，“如果你的程序是一致的，90%的時(shí)間里都可以和你的孩子做得好，那么一個(gè)小的例外就不會(huì)引起大的變動(dòng)的。”

  不只關(guān)注負(fù)面行為

  爸爸媽媽都會(huì)很容易注意孩子在早期的負(fù)面行為——比如大聲呼喊和尖叫，而忽略孩子好的行為。阿爾特曼博士說(shuō)，“父母傾向于關(guān)注他們不想學(xué)齡前兒童去做的事情，他們最經(jīng)常說(shuō)的是‘別打’、‘別扔’、‘別動(dòng)’。”

  改正：注意你的孩子一些積極的行為，并獎(jiǎng)勵(lì)好的行為。

  獎(jiǎng)勵(lì)孩子積極的行動(dòng)可以通過(guò)贊美，也可以給你的孩子一個(gè)大大的擁抱或親吻。“那些類(lèi)型的事情其實(shí)才是見(jiàn)證了學(xué)齡前兒童真正的進(jìn)步和成長(zhǎng)，”阿爾特曼博士說(shuō)。告訴你的孩子，“我喜歡你靜靜地坐著聽(tīng)”或“愿意把玩具讓給其他小朋友玩是非常友好的”，這更能夠培養(yǎng)孩子好的行為。

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